Entre o exposto e o escondido, marcas e vestígios de pátios de escolas de Educação Infantil

Esta tese faz um levantamento da situação dos espaços físicos de escolas públicas em oito municípios do estado do Rio de Janeiro, através de registros fotográficos e da observação desses espaços. Traz à tona a discussão sobre a implicação dos espaços escolares nas relações entre crianças e entre crianças e adultos e constata a precariedade dos espaços de educação infantil no estado do Rio de Janeiro.

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