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Meninas e amarelinha
A cidade como território educativo

O desenvolvimento urbano tem promovido um cotidiano cada vez mais preenchido por atividades que enclausuram e privatizam a infância, controlam seus corpos e ações e sistematizam...

06 dezembro, 2019
PSG_0009
Por que é preciso escutar as crianças?

Adriana Friedmann é doutora em Antropologia, mestre em Educação e pedagoga. Desde os anos 80, atua como pesquisadora em instituições de educação e cultura. Criadora e coordenadora...

01 outubro, 2019
Crianças brincando
Em busca de paz

Murilo Cavalcanti, Secretário de Segurança Urbana do Recife, acredita que mais armas não vão proteger ninguém. Pelo contrário. Ele acredita em promover boas cidades para todos. Formado...

05 agosto, 2019
Pátio escolar
Como educar para transformar?

Incluir a natureza e repensar as relações de poder são algumas das estratégias usadas por Sergio Godinho, da Escola da Serra Sergio Godinho é diretor e proprietário...

12 julho, 2019
Pulando corda
Em busca da cidade-mãe

Ativista feminista e também mãe, a arquiteta e urbanista Tainá de Paula vem pensando como as cidades poderiam – e deveriam – ser para acolher as...

28 maio, 2019
Menino e bichinho
“A natureza sempre nos ampara”

Brincante e educador, Antônio Roque Juaquim explica por que brincar com a natureza é essencial para desenvolver seres humanos plenos Antônio Roque Juaquim, ou Roquinho, como é mais conhecido,...

21 maio, 2019
Grupo de crianças caminha sobre mureta na beira da calçada.
No olho da rua

O que acontece quando as crianças saem da escola para experimentar seu território – e por que isso pode ser bom para elas e para a...

18 janeiro, 2019
Grupo de crianças está sentado com suas bicicletas em frente a uma casa. Atrás delas uma faixa escrita "22 de setembro dia mundial sem carro".
Bora pedalar!

Um projeto da professora de educação física Ana Destri, de Florianópolis, já sensibilizou mais de 6 mil estudantes da escola pública para adotarem as bicicletas como...

06 dezembro, 2018